EDITORS’ CHOICE

Since 2018, we have offered the category “Editors’ Choice” to honour authors younger than 40 years who do not hold a professorship. The best contributions are mentioned by one of the Editorials in one of the first issues of the following year, and on the website.

2021

Pelikan, E. R., Lüftenegger, M., Holzer, J., Korlat, S., Spiel, C., & Schober, B. (2021). Learning during COVID-19: the role of self-regulated learning, motivation, and procrastination for perceived competence. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 24(2), 393-418.

2020

Niederbacher, Edith, & Neuenschwander, M. P. (2020). Herkunftsbedingte Leistungsdisparitäten: Die Rolle von Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Unterstützungshandlungen von Eltern und Leistungserwartungen von Lehrpersonen. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 23(4), 739-767. doi:10.1007/s11618-020-00955-9

2019

Lambrecht, Jennifer, Bogda, K., Koch, H., Nottbusch, G., & Spörer, N. (2019). Die Rolle der Kindergartenqualität: Eine Mehrebenenanalyse zur Prädiktion des Wortschatzes von Kindergartenkindern. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 22(3), 665–694. doi: 10.1007/s11618-019-00872-6

2018

Sauerwein, Markus M. (2019). Partizipation in der Ganztagsschule — vertiefende Analysen. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 22(2), 435–459. doi:10.1007/s11618-018-0844-9