ZfE
Sonderheft 11-08
[Special Issue 11-08]
Frühpädagogische Förderung in Institutionen
[Early Training in Institutions]
Hans-Günther Roßbach/Hans-Peter Blossfeld Editorial

7

Boris Geier/Birgit Riedel Ungleichheiten der Inanspruchnahme öffentlicher frühpädagogischer Angebote. Einflussfaktoren und Restriktionen elterlicher Betreuungsentscheidungen  
[Inequities in the utilization of institutional childcare services. What influences parental childcare decisions?]

11

Grit Mühler/C. Katharina Spieß Informelle Förderangebote. Eine empirische Analyse ihrer Nutzung in der frühen Kindheit
[The attendance of informal early education activities - an empirical analysis]

29

Detlef Diskowski Bildungspläne für Kindertagesstätten - ein neues und noch unbegriffenes Steuerungsinstrument
[Educational Plans for Kindergartens - A new and unrecognized steering instrument]

47

Lilian Fried Pädagogische Sprachdiagnostik für Vorschulkinder - Dynamik, Stand und Ausblick
[Pedagogical Language Diagnostics for Preschool Children - Dynamics, developments and future prospects]

63

Ingrid Gogolin Förderung von Kindern mit Migrationshintergrund im Elementarbereich
[Support for Immigrant Minority Children of Pre School Age]

79

Kristin Krajewski/Agnes Renner/Gerhild Nieding/Wolfgang Schneider Frühe Förderung von mathematischen Kompetenzen im Vorschulalter
[Early Training of Quantity - Number Competencies in Preschool]

91

Sybille Stöbe-Blossey/Susanne Mierau/Wolfgang Tietze Von der Kindertageseinrichtung zum Familienzentrum - Konzeption, Entwicklungen und Erprobung des Gütesiegels "Familienzentrum NRW"
[From Kindergarten to Family Center - Concept, development and test of the quality mark "Family Center NRW"]

105

Susanne Viernickel Reformmodelle für die Ausbildung des frühpädagogischen Fachpersonals
[Reform Models for the Training of Staff for Early Childcare]

123

Hans-Günther Roßbach/Katharina Kluczniok/Susanne Kuger Auswirkungen eines Kindergartenbesuchs auf den kognitiv-leistungsbezogenen Entwicklungsstand von Kindern
[The Effects of Attending a Kindergarten on Children’s Cognitive and Performance-Related Development]

139

Susanne Kuger/Katharina Kluczniok Prozessqualität im Kindergarten - Konzept, Umsetzung und Befunde
[Process Quality in Kindergarten - Concepts, implementation and findings]

159

Pam Sammons/Yvonne Anders/Kathy Sylva/Edward Melhuish/Iram Siraj-Blatchford/Brenda Taggart and Sofka Barreau Children's Cognitive Attainment and Progress in English Primary Schools During Key Stage 2: Investigating the potential continuing influences ofpre-school education
[Die Entwicklung kognitiver Leistungen von Kindern in englischen Grundschulen: Eine Untersuchung der langfristigen Auswirkungen des Besuchs vorschulischer Bildungseinrichtungen]

179

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