ZfE
Sonderheft 9-08
[Special Issue 9-08]
Perspektiven der Didaktik
[
On the Future of Didactics/Research on Learning and Teaching]
Meinert A. Meyer/
Manfred Prenzel/
Stephanie Hellekamps
Editorial

7

I  Theorien, Theoriefamilien und didaktische Modelle - Positionsbestimmungen
[
Part I: Theories, Theory Families, and Didactic Models - Positioning]
 Ewald Terhart

Allgemeine Didaktik: Traditionen, Neuanfänge, Herausforderungen
[General Didactics: Traditions, New Beginnings, Challenges]

13

Dennis Shirley The Coming of Post-Standardization in Education: What Role for the German Didaktik Tradition?

35

Olaf Köller Bildungsstandards in Deutschland: Implikationen für die Qualitätssicherung und Unterrichtsqualität
[Educational Standards in Germany: Implications for Quality Assessment and Instructional Quality]

47

Uwe Hericks Bildungsgangforschung und die Professionalisierung des Lehrerberufs - Perspektiven für die Allgemeine Didaktik
[Research on Educational Experience and Learner Development and Professionalizing Education: Perspectives for General Didactics]

61

Hilbert Meyer Im Gespräch mit Meinert Meyer: Disput über aktuelle Probleme und Aufgaben der Didaktik
[Hilbert Meyer in Dialogue with Meinert Meyer: A Dispute on Present-Day Problems and Challenges of Didactics]

77

Karl-Heinz Arnold/
Barbara Koch-Priewe
Allgemein und fachlich bildender Unterricht: Die integrative Perspektive der kritisch-konstruktiven Didaktik
[General Education and Domain Specific Instruction: The Integrative Perspective of Critical and Constructive Didactics]

87

Kirsti Klette Didactics meets Classroom Studies
[Didaktik und Unterrichtsforschung]

101

II  Entwicklungen in der Allgemeinen Didaktik - Rettungsaktionen oder Auswanderungen?
[
Part II: On Development in General Didactics – Rescue Operations and Emigration]
Meinert A. Meyer

Unterrichtsplanung aus der Perspektive der Bildungsforschung
[Lesson Planning from the Perspective of Research on Educational Experience and Learner Development]

117

Brian Hudson Didaktik Design for Technology Supported Learning
[Didaktisches Design für das Lernen mit Informations- und Kommunikationstechnologien]

139

Matthias Trautmann/
Beate Wischer
Das Konzept der Inneren Differenzierung - eine vergleichende Analyse der Diskussionen der 1970er Jahre mit dem aktuellen Heterogenitätsdiskurs
[The Concept of Differentiation in the Classroom: a Comparative Analysis of the Discussion of the 1970s with the Current Heterogeneity Discourse]

159

Martin Rothland Allgemeine Didaktik - disziplinäre Bestimmungen zwischen Willkür und Pragmatismus, Theorie und Praxis
[General Didactics: Disciplinary Definitions between the Arbitrary and the Pragmatic, and between Theory and Practice]

173

Lydia Murmann Phänomenologie und Didaktik
[Phenomenography and Didactics]

187

Georg Breidenstein Allgemeine Didaktik und praxeologische Unterrichtsforschung
[General Didactics and Praxeological Research on Classroom Teaching]

201

III Fremde Schwestern? - Die Allgemeine Didaktik, die Lehr-Lernforschung und die Fachdidaktiken
[
Part III: Alienated Sisters – General Didactics, Research on Teaching and Learning, and Domain Specific Didactics]
Kurt Reusser Empirisch fundierte Didaktik - didaktisch fundierte Unterrichtsforschung
[Empirically Founded Didactics – Didactically Founded Instructional Research]

219

Sigrid Blömeke/
Christiane Müller

Zum Zusammenhang von Allgemeiner Didaktik und Lehr-Lernforschung im Unterrichtsgeschehen
[On the Relationship between General Didactics and Research on Teaching and Learning in the Classroom]

239

Tina Seidel/
Katharina Schwindt/
Rolf Rimmele/
Manfred Prenzel
Konstruktivistische Überzeugungen von Lehrpersonen: Was bedeuten sie für den Unterricht?
[Constructivist Beliefs of Teachers and their Significance for the Classroom]

259

Edith Braun/
Bettina Hannover
Zum Zusammenhang von Lehr-Orientierung und Lehrgestaltung von Hochschuldozierenden und subjektivem Kompetenzzuwachs bei Studierenden
[On the Relationship between the Orientation and Design of Teaching by University Lecturers and Subjective Increases in Students’ Competence]

277

Andreas Körber/
Bodo von Borries
Historisches Denken - Zur Bestimmung allgemeiner und domänenspezifischer Kompetenzen und Standards
[Thinking Historically – On the Definition of General and Domain Specific Competencies and Standards]

293

Kaspar H. Spinner Bildungsstandards und Literaturunterricht
[Educational Standards and Literary Instruction]

313

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